Selvitys: Työpajoilla on tärkeä rooli kuntouttavan opetuksen kokonaisuudessa
Oppivelvollisuuden laajentuminen on nostanut esiin tarpeen uusille tavoille tukea nuoria, joiden opinnot vaikeutuvat esimerkiksi psyykkisen oireilun, toimintakyvyn haasteiden tai elämäntilanteen vuoksi. Kuntouttava opetus yhdistää koulutuksen, kuntouttavat palvelut ja valmennuksellisen tuen. Lapin yliopiston väitöskirjatutkija Anna-Kaisa Peruskiven Kuntaliitolle laatimassa selvityksessä tarkastellaan kuntouttavan opetuksen tarvetta, nykytilaa ja kehittämismahdollisuuksia ammatillisessa koulutuksessa sekä koulutuksen järjestäjien, hyvinvointialueiden ja nuorten työpajojen roolia sen toteuttamisessa.
Kaikki nuoret eivät pysty etenemään opinnoissaan tavallisessa oppilaitosympäristössä. Psyykkinen oireilu, sosiaalisten tilanteiden pelot sekä arjenhallinnan ja toimintakyvyn haasteet voivat johtaa poissaoloihin, opintojen hidastumiseen ja lopulta niiden keskeytymiseen. Yksittäiset tukitoimet tai opintojen keventäminen eivät aina riitä, vaan osa nuorista tarvitsee ympäristön, jossa opiskelua voidaan yhdistää vahvaan valmennukselliseen ja kuntouttavaan tukeen.
Kuntaliiton selvityksessä kuntouttavalla opetuksella tarkoitetaan toimintamallia, joka sijoittuu koulutuksen ja kuntouttavien palvelujen yhdyspintaan. Sen tavoitteena on vahvistaa opiskelijan toimintakykyä, hyvinvointia ja opiskeluedellytyksiä sekä rakentaa siltaa takaisin tutkintotavoitteiseen koulutukseen tai muulle nuorelle sopivalle polulle.
Työpajojen osaaminen käyttöön
Nuorten työpajoilla on jo paljon kuntouttavassa opetuksessa tarvittavaa osaamista. Työpajojen toimintaa luonnehtivat tekemällä oppiminen, yksilöllinen valmennus, pienet ryhmät, yhteisöllisyys sekä arjenhallinnan ja sosiaalisten taitojen vahvistaminen. Työpajaympäristö voi tarjota vaihtoehdon nuorelle, jolle suurelle kampukselle meneminen tai tavallisessa opetusryhmässä toimiminen on muodostunut ylivoimaiseksi.
Kuntaliiton selvityksen yhteydessä toteutettuun työpajakyselyyn vastasi 102 nuorten työpajojen edustajaa. Heistä yhdeksän kymmenestä arvioi kuntouttavan opetuksen kehittämisen tarpeen erittäin tai melko suureksi. Yli 80 prosenttia näki nuorten työpajoilla erittäin tai melko keskeisen roolin sen toteuttamisessa. Työpajojen luontevimpina tehtävinä pidettiin nuoren kuntoutumista ja opiskelukykyä vahvistavaa jaksoa ennen opintoja sekä toimimista vaihtoehtoisena tai täydentävänä oppimisympäristönä. Erityisen hyvin työpajaympäristön arvioitiin soveltuvan opiskelijoille, joiden opinnot ovat vaarassa keskeytyä.
Yhteistyötä yli sektorirajojen
Nuorten työpaja ei kuitenkaan ole oppilaitos. Koulutuksen järjestäjän tulee vastata opetuksesta, opintojen henkilökohtaistamisesta ja pedagogisesta tuesta. Työpaja voi tuoda kokonaisuuteen valmennuksellisen osaamisensa ja turvallisen, toiminnallisen oppimisympäristön. Hyvinvointialueen tehtävänä on puolestaan huolehtia nuoren tarvitsemista sosiaali-, terveys- ja kuntoutuspalveluista. Kuntouttava opetus voi onnistua vain, jos nämä kolme toimijaa työskentelevät yhdessä ja nuoren rinnalla.
Haasteista kohti ratkaisuja
Nykyiset rakenteet eivät vielä tue tätä yhteistyötä riittävästi. Kyselyn vastaajista 57 prosenttia tunnisti lainsäädännössä tai rahoitusehdoissa kuntouttavan opetuksen kehittämistä estäviä kohtia. Lähes 90 prosenttia kaipasi valtakunnallista selkeyttä rahoitukseen ja 85 prosenttia toimijoiden väliseen vastuunjakoon. Nuoren mukana eivät tällä hetkellä välttämättä siirry hänen tarvitsemansa tuki ja sitä vastaavat resurssit.
Kuntouttavan opetuksen jatkovalmistelussa tarvitaankin koulutuksen järjestäjien, hyvinvointialueiden ja työpajojen yhteisiä kokeiluja. Tavoitteena ei ole siirtää nuoria ja vastuuta oppilaitoksista työpajoille, vaan yhdistää eri toimijoiden osaaminen joustavaksi opiskelupoluksi. Työpajojen kokemus osoittaa, että tällaisia ratkaisuja on jo rakennettu paikallisesti. Nyt niiden toteuttamiselle tarvitaan selkeät valtakunnalliset edellytykset.
Tutustu Kuntaliiton teettämään selvitykseen: Selvitys kuntouttavasta opetuksesta ammatillisessa koulutuksessa
Kuntouttava opetus esillä myös OAJ:n, Valpas-verkoston sekä Inton yhteisessä Oppivelvollisuuswebinaarissa 25.9.2026. Ilmoittautuminen tästä linkistä.
Kirjoittaja on Kuntaliitolle kuntouttavan opetuksen selvityksen tehnyt Lapin yliopiston väitöskirjatutkija
Anna-Kaisa Peruskivi