Etsivän ja koulunuorisotyön toimiva yhteistyö – hyviä käytäntöjä arjesta
Etsivän nuorisotyön ja koulunuorisotyön yhteistyön avulla nuorelle voidaan rakentaa sujuvaa polkua kouluarjesta kohti seuraavia elämänvaiheita. Kun ammattilaisten roolit ovat selkeitä, apu löytyy oikeaan aikaan ilman turhaa päällekkäisyyttä. Varsinais-Suomen etsivän nuorisotyön aluekoordinaattori ja Mynämäki–Nousiaisen etsivä nuorisotyöntekijä Maija Luukkonen avaa kirjoituksessaan käytännössä toimiviksi havaittuja yhteistyön tapoja.
Nuorten tukeminen on usein monen eri ammattilaisen yhteispeliä. Etsivä nuorisotyö ja koulunuorisotyö täydentävät toisiaan erityisen hyvin, kun molemmat tietävät omat roolinsa ja työn rajansa, yhteistyöstä hyötyvät ennen kaikkea nuoret.
Etsivä nuorisotyö tulevaisuutta tukien
Etsivän nuorisotyön päätehtävä on tavoittaa koulutuksen ja työelämän ulkopuolella olevat nuoret. Siksi peruskoulu ei ole etsivän nuorisotyön ensisijainen toimintaympäristö. Toimiva käytäntö pienemmissä kunnissa/kaupungeissa voi kuitenkin olla, että etsivä näkyy jo kouluaikana kevyesti jaennaltaehkäisevästi. Kontaktissa nuoriin ollessa etsivä nuorisotyö tuo työmuotoa tutuksi nuorille.
Esimerkiksi opinto-ohjauksen tunneille osallistuminen viimeisen vuosiluokan keväällä tarjoaa nuorille matalan kynnyksen tutustumisen etsivään nuorisotyöhön. Yhteiset tulevaisuustyöpajat auttavat nuoria pohtimaan jatko-opintoja, työelämää ja omaa suuntaa ja samalla madaltavat kynnystä hakeutua etsivän tuen piiriin myöhemmin. Toiminta luo tuen nivelvaiheeseen peruskoulusta toiselle asteelle siirryttäessä.
Koulunuorisotyö – arjen kohtaamisissa mukana
Koulunuorisotyöntekijä on arjessa mukana ja läsnä siellä, missä nuoret ovat. Koulunuorisotyö edistää yhteisöllisyyttä ja tarjoaa tukea nuorisotyöllisin menetelmin. Teemalliset välituntitoiminnot (työnhaku, mielenterveys, suvaitsevaisuus, kouluviihtyvyys) mahdollistavat monen nuoren kohtaamisen kerralla ja osallistavat nuoria toimimaan aktiivisesti omassa ympäristössään. Koulunuorisotyö luo nuorille tilanteita kohdata ja tutustua niin toisiinsa kuin ammattihenkilöihin.
Koulunuorisotyö madaltaa parhaimmillaan kynnystä ottaa yhteyttä oppilashuoltoon, opinto-ohjaajaan tai muihin nuorten tukipalveluja tuottavaan tahoon. Koulunuorisotyön kautta etsivä nuorisotyö voi tutustua pienryhmissä ja jopoluokissa oleviin oppilaisiin. Ammattihenkilöiden yhteistyö luo tilanteita nuoren ja etsivän ensikohtaamiselle. Kun koulunuorisotyöntekijä havaitsee nuoren tuen tarpeen, yhteistyössä voidaan arvioida, onko nuorella etsivä nuorisotyön tarvetta.
Hyödyt ja haasteet yhteistyössä
Hyväksi havaittua yhteistyötä etsivän ja koulunuorisotyön välillä ovat mm. teemalliset välitunnit ja arjen tempaukset, joissa koulunuorisotyö koordinoi toimintaa ja etsivä nuorisotyö osallistuu mahdollisuuksien mukaan. Yhteinen havainnointi ja siirtymävaiheen tuki mahdollistavat sen, että koulunuorisotyöntekijä yhdessä oppilashuollon ammattilaisten kanssa tunnistaa nuoren tarpeet ja ohjaa tarvittaessa etsivän nuorisotyön puoleen, samalla kun työntekijöiden roolit ja rajat tehdään avoimesti selviksi nuorelle. Työparityö eri kokoonpanoissa (etsivien kesken tai muiden ammattilaisten kanssa) tukee yksilötyön jatkuvuutta ja turvaa sen, ettei nuoren tuki katkea toiminnan vaihtuessa.
Fyysisesti lähellä toisiaan tehtävä yhteistyö helpottaa nopeaa tiedonkulkua, spontaanien kohtaamisten järjestämistä ja matalan kynnyksen luomista etsivään. Nuorille muodostuu selkeä kuva eri ammattilaisten rooleista, ja he saavat kokemuksen siitä, että aikuiset tekevät yhteistyötä heidän parhaakseen. On kuitenkin tärkeää rajata työnkuvia selkeästi: jos nuori kiinnittyy liian tiiviisti yhtä aikaa sekä etsivään että koulunuorisotyöhön, syntyy päällekkäisyyden riski. Lisäksi aikataulujen yhteensovittaminen ja yhteisten ideoiden priorisointi nuoria aidosti palveleviin teemoihin vaativat ammattilaisilta jatkuvaa keskustelua.
Yhteistyössä tärkeää on myös, että koulunuorisotyöntekijä ja etsivä nuorisotyöntekijä ymmärtävät ja hyväksyvät työnkuvien erilaisuutta ja osaavat joustaa ja muokata toimintaa tarpeen mukaan. Kun etsivä ja koulunuorisotyö tukevat toisiaan, nuori ei jää yksin nivelvaiheissa. Yhteistyön onnistuminen edellyttää sekä avointa vuoropuhelua että selkeitä rajoja. Hedelmällisen yhteistyön palkinto on suuri: nuorten vahvistunut hyvinvointi, toimivat siirtymät ja kokemus välittävästä aikuisverkostosta.
Kuten eräs nuori kuvasi saamaansa jaettua tukea: ”Autoitte mua paljon mielenterveyden paranemisessa ja koulun vaikeuksissa.”
Maija Luukkonen
Varsinais-Suomen etsivän nuorisotyön aluekoordinaattori,
etsivä nuorisotyöntekijä Mynämäki-Nousiainen
